一是坚持劳动课程系统化，构建完备课程体系。结合区域特点，纵向构建学段相互衔接的课程体系，科学设计各学段培养目标和教学内容，制定劳动教育任务清单，各学校开发校本劳动教育课程，设置校级劳动教育清单;横向构建综合性跨学科的课程体系，将劳动教育与学科课程、综合实践活动课程、研学实践课程、德育主题活动整合。截至目前，全区已开发《土法酿酒》《陶艺制作》《麻柳刺绣》《大滩剪纸》《李家狮舞》等校本课程15个。
二是坚持教师配备专业化，构建完整师资体系。区教研室设立劳动教育教研员，学校按照“1+N+n”模式配备专兼职劳动教育教师队伍(“1”是至少配备1名专职教师，“N”是每班配备一名兼职教师，“n”是根据实际情况聘请当地具有一定劳动技能的土专家或致富能手为辅导员定期到校上课)。确保100人以上规模学校至少有1名专职教师，若干名兼职教师;100人以下规模学校实行片区或集团专职教师跨校走教。目前，全区共有专职教师16名，兼职教师200余名，校外辅导员20余名。
三是坚持评价助力多元化，构建完善评价体系。构建劳动教育督导体系，动态监测全区各学校劳动教育课程实施情况，设置学校劳动教育目标任务，制定《朝天区中小学(幼儿园)劳动教育清单评价表》，涉及学校劳动、家庭劳动和服务性劳动评价“3张”清单，表现性评价、过程性评价、增值性评价和结果性评价4方面，共计评价项目104个。
