把师德师风学习教育与教师专业能力提升紧密结合，特别是紧紧扭住校长在学校发展中的重要作用，把校际交流由教师扩展到学校管理层，2021年7月7日，苍溪县文昌教育督导站率领片区12名校长到广元市实验小学，联合开展“校长领导力建设”研训活动。
首先，文昌片区校长们在高齐君校长的带领和讲解下，参观了学校“党建文化”、“红色文化”、“图片博物馆文化”、各功能室等校园文化。高校长说校园文化的建设是根据校舍布局特点设计的。校长们高度肯定我校利用教学楼不同区块建设的独特校园文化，并纷纷表示为他们提供了有效的借鉴方式。
参观结束后，教师与教务处卢主任结合学校教研教学，以《专注教学教研的引领功夫》为题，从抓实教学管理，促成良好教风;抓实课程实施，落实核心素养育人要求;抓实学科建设，提升教师专业能力三方面毫无保留的分享了学校教育教学工作管理的技巧。12位校长对实验小学通过多种形式的教研实践，调动教师的积极性、主动性，将教研内化为教师的自我发展、自我提高的内在动力来促进教育质量提高的方式极为赞同。周莉琼副校长结合学校德育工作，以《小学德育工作的方向与实践》为题作了交流分享。周校长立足当前德育工作面对的困境与思考以及学校德育工作校本实践与校长们展开交流。她以今年建党100周年庆祝大会上学生们的口号“请党放心，强国有我”为背景，提出德育工作应该坚持以教育部《中小学工作指南》为正确方向，她指出良好的德育课程应具备“三有”：有常、有场、有长;课程实施也应具备“三有”：有纲、有序、有效;融创理念下的班级活动设计还应具备“三有”：有心、有招、有料。周校长从理论联系到实际，分别给校长们解读怎样做到“三有”，为兄弟学校的德育工作提供了新的借鉴。
高齐君校长结合我校各方面发展和自身实践，以《校长领导力建设的实践心得》为题作了交流分享。高校长从《义务教育学校校长专业标准》和《义务教育学校管理标准》出发，指出校长应具备办学思想的提炼与丰富能力、学校发展的规划能力、学校文化的构想建设能力、课程教学的领导能力、教师专业发展的引领能力、内部管理的改革优化能力、学校外部环境的协调能力、国际大势与教育趋向的感知能力等八个方面的能力。既有理论和政策高度，实用性又很强，为校长们提供了宝贵的经验和行之有效的路径。为巩固广元市实验小学今年春季与苍溪县文昌片区联合研训成果，高校长与文昌片区校长们进行了联合研训工作研讨，对下一步联合研训做了部署安排。
本次联合研训，是促进学校和文昌片区教育共同成长的机会，是促进校长办学层次提升的营养剂，为校长专业化交流提供了新的研训平台。相信通过本次交流，双方必将建立起长效的友谊联动，达到合作共赢，共同发展。
