12月25日，广元市树人中学义教部开展了市级课题《基于小学数学核心素养课堂教学策略的研究》的课题研讨活动。
课题探究一：“经历型”课堂实践
问题即课题。本节课由李燕老师执教，课题是二年级关于《解决问题》的乘加或者乘减。李老师用生活中孩子们最感兴趣的动物园引入新课，提出问题，在互动讨论的基础上，理清思路，解决问题。最后，通过展示、汇报得出结论，梳理方法，再学以致用，问题拓展。
课题探究二：“理论性”专业研讨
课题即问题。课题是架起实践与理论的桥梁。12月29日针对李燕老师的课进行了深入的课题研讨活动。在活动中首先由课题负责人杜金烩老师做了《小学数学活动设计与教学》的评课交流。《新课标》指出：数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画，逐渐抽象概括，形成方法和理论，并进行广泛应用的过程，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型。数据分析观念贯穿于整个课堂教学：收集整理解决问题的素材、讨论分析解决的问题并提出解决问题的思路，汇报交流总结方法，应用方法解决实际问题。
课题探究三：“课题讲座”探究学习
义教部苏道勤老师做了《课题研究方案的撰写》的专题讲座。
课题研究与课堂改革，就要改变教学思想，才能很好的重建课堂结构。说白了，其实教学改革就是教师的自我改革。重建过程是内外双向重建的过程：向内，需要教师重新审视自己的学生观、教学观、知识观、教学育人价值观等等;向外，需要教师将自己的新认识、新理解化为新的教育教学行为。事实表明，实现观念与行为的双重更新并非易事。
课题探究四：科研兴教，以研促教，引领课堂
科研兴教，以研促教，课题研究，引领课堂。分管义教部校长王金橙对课题提出了指导意见：一是对数学课题组承担了市级课题表示祝贺。这对义教部近十年来没有市级及以上课题是个破局，对义教部全体教师和数学组各位成员而言是件可喜可贺的大事、好事;二是希望课题组要发挥集体的力量，每位成员都要扮演好自己的角色，全身心投入得到课题研究中去，确保课题研究工作落地，课题研究不能华而不实，要落地生根，通过课题研究总结经验，行成成果，指导学科教学，切实提高数学学科课堂教学效果，从而全面提升教学质量;三是希望其他学科组要以数学组本次市级课题立项为契机，开创性的搞好学科教研工作，争取更多、更高级别的课题立项，形成义教部真抓实干的研修氛围，以研促教，实现义教部的快速发展。
本次课题研讨活动，为学校的课题研究理清了思路，明确了课题研究的方向和方法，所有教师都在为课题的顺利开展添砖加瓦，献上自己的一份力量。只要认真扎实地开展研究活动，课题研究一定会硕果累累。
