为进一步推进义务教育阶段语文学科国家统编教材的规范使用，近日，由新华文轩朝天分公司赞助，广元朝天区教育科学技术局组织开展了为期两天的全区初中语文教师能力提升专项培训。活动由区教研员刘琼英主持，朝天区之江中学承办。来自四川师大实验学校的语文首席教师王保兵，全国百家语文教师教改新星、国培授课专家、成都棠外语文特级教师刘勇，以及我区骨干教师董大林、王俊丹给大家呈现关于阅读、写作、诗歌的课堂教学展示。
董大林执教的七年级语文写作课《写人要抓住特征》将“看”、“说”“听”“写”“改”融于写作教学一体，既让学生学有所获，也让观课教师感受到作文教学有法可寻，有技可师。
王保兵执教的九年级《故乡》一文，从故事情节的概括入文，以“闰土”这一人物形象为支架，引领同学们在语言文字的咂摸品味中同文中的“我”赴约了一场别开生面的“故乡”之旅，让同学们穿越历史的隧道，遥遥地瞥见鲁迅笔下旧中国那个破碎故乡，真切地体会到自己就是生活在鲁迅理想故乡种的那个人，在他的引导下，孩子们懂得“希望无所谓有，无所谓无”，理想的人生就在脚下的道理。王保兵结合自己《故乡》的教学，启示大家“长文短教”不是不教或舍弃内容，而是要做到“短而全而细”，做到短而新而活。
王俊丹的诗歌类文教学《春望》与《闻官军收河南河北》，以读品悟贯穿诗歌教学始终，让同学们体会到无论是杜甫的悲极而歌还是喜极而泣，都将他“忧国忧民”的沉郁情怀表现得淋漓尽致。
刘勇在诗歌《雁门太守行》的教学中，引领学生从不会不敢读诗到慢慢会读诗，再到大胆品诗，让听课教师意识到一节好课的标准更应该关注学生收获什么，而不只是关注教师教些什么。他结合自己的诗歌课堂教学实践告诉大家：古诗文教学需要教师经过几重修炼——修炼高深的文本解读功夫;修炼气象万千的教学设计艺术;修炼及时深刻地教学反思。他认为，古诗文教学经过三重门的修炼者，必成一位诗歌教学的优秀教师。另外，他针对当前阅读教学中存在的虚假阅读、被动阅读、应试阅读等问题给出相应的策略：要求学校首先要有制度保证把阅读教学做实;其次要以课题引领把阅读教学做好;同时要实践创新把阅读教学做精。他认为，只有这样，才能实现学生的高阶阅读，深度阅读。无论是实现学生的高阶阅读还是培养学生的高阶思维，都要求语文教师必须具备扎实的功底，丰厚的学养，灵动的思想，想要抵达这样的高度，唯不断修炼也。谁提“玉龙”当空舞?最是诗意语文人。刘勇解释：语文教师要教学科最有价值的知识给学生，它包含知识层面的、方法层面的、价值层面的东西，即手持“玉龙”;语文课堂的核心任务是培养学生的高阶思维，在语言的丛林里穿行，出生入死，探索回归，即“当空舞”。的确，时代的发展与新课程对于语文教师的要求已不仅仅停留在灌输知识给学生，而是要培养学生的推理思维、创新思维、解决问题和决策问题的能力，因此语文教师必须具备各种层面的语文素养，练就自身的教育技艺，才能在语文课堂上精彩亮剑。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。虽是隆冬时节，之江会议室却座无虚席，两天以来，大家尽情享受着大师们带来的视听盛宴，毫无倦怠之意。观其行必思己行，听其言必虑其果。向大师学习，在听课中学习上课，在教学实践中锤炼自己，做一个有底气的语文教师;向书本学习，借文化底蕴熏陶，做一个有文气的语文教师，舞动孩子也舞动自己诗意的人生。
