四川省广元市宝轮中学 校长 谢红光
在第十五届校园文化艺术节上的讲话
最近，我有一种很痛心的感触，越发觉得我们的教育摒弃了自己很多很好的东西，比如艺术和想象。这种摒弃不仅是艺术和传统的缺失，更像是一个方向的迷失。
何为艺术：文学作品、中国的古诗词、电影、美术、音乐、戏剧、书法等等。艺术是“自我意识的表现”，是“生命本体的冲动”，但其更需创作性——艺术的表现形式是艺术作品，创作是灵魂的表达，是思考的结晶。
艺术是艺术家们天才的思考创作物。一首《英雄交响曲》崇拜拿破仑是摧毁专制制度、解救人民于水火之中、实现共和理想的英雄，这是贝多芬的思考创作物。一首《义勇军进行曲》激励了多少爱国青年为新中国的建立，为民族复兴前赴后继，勇往直前，这是由田汉作词、聂耳作曲的思考创作物。一副《 清明上河图》生动记录了中国十二世纪北宋都城东京(又称汴京，今河南开封)的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是北宋时期都城汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照，这是北宋画家张择端的思考创作物。“梅、兰、竹、菊”四副古代中国文人画被赋予人的坚毅、高尚、高贵品质，“四君子”的称呼流传至今，艺术，就在这些物与人之间产生，从“梅、兰、竹、菊”四种植物中提取出的感性精华，是艺术家们的想象、思考、创造而达到了神似而非形似的造诣。
艺术是一种享受，一切享受中最迷人的享受。中国的民族风掀起浪潮，久经不退。不论是民族风的歌曲在大街小巷被传唱，还是瓷都景德镇青花瓷精美外观享誉国际，都给以听觉与视觉的美的享受。让我们犹有乐音绕梁、过目难忘之感。可见，艺术带给我们的不光是昙花一现的惊艳，更多的是回味无穷的感动。
人，要诗意地安居，就必须懂得艺术。人有两大心智能力，一个是理性，一个是感性。理性的代表是科学;感性的代表是艺术。科学征服了世界，艺术美化了世界。科学与艺术，二者犹如鸟之两翼。如果学校教育再不重视学生感性意识发展的话，我们就会使学生一生的幸福化作泡影，我们就亲手扼杀了学生一生的幸福。
为什么很多人在物质水平提升了以后，并没有觉得幸福如期而至?就是因为有条件，却没体验。根本原因就在于感性素质低。
当我们的物质生活水平提升却缺乏文化艺术享受时，还会滋生很多贫穷社会所没有的社会问题。比如，嗜酒、吸毒、赌博。为什么?一个人的生命总量是一个常数，不花在这些地方，就会花在别的地方。
衡量一种教育，不仅要用社会的尺度，看它能否为社会培养有用之才，更要用人生的尺度，看它是拓展还是窄化了受教育者的人生。生命应该有些底色，而这个底色中的主色调应该是浪漫主义和理想主义。人生有三个层次：俗务，事业，审美或诗意的生活。高晓松说得好：生活不仅有眼前的苟且，还有诗意和远方。而最高的那个层次的生活必须具备浪漫主义和理想主义才能达到。教育使人具有浪漫主义和理想主义的途径有两条，一是通过传统文化的浸润，另一个是艺术的熏陶。尤其是艺术教育的过程，应该是一种灵魂的对话，它是一种唤醒、一种激荡、一种共鸣。就像一朵云投影在一片湖的波心时留下了美好的身影;一只鸟飞过一片天空时翅膀掠过的痕迹;一棵树触动另一个树时发出了天籁般的回响。
中华民族从来就是一个崇尚美的民族，很遗憾多年的应试教育走过了头，而忽视了艺术教育，甚至有的中小学还动辄就停音、体、美这样的课程。当下如此可怕的环境问题，是和我们半个多世纪以来压制人对美的愿望，否定艺术审美功能的一种报应。我们当前面临如此可怕的环境问题，最深层最根本的原因就在于全民感性素质低，从小就缺少了艺术教育。如果改革开放以后，我们能够持续30年强化艺术教育，培养出一代热爱美，热爱艺术的公民来，我们现在苦恼的很多问题都不存在了。
今天，“绿水青山就是金山银山”;今天，党的十九大报告指出，中国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。时代呼唤学校教育必须重视和加强艺术教育，培养人的感性素质，提升人的感性智慧，美化我们的生活。
艺术教育对人的一生的影响十分深远，许多有成就的科学家大都热爱艺术，有的甚至有着良好的艺术文化底蕴。据统计，世界上各大领域的1000位突出贡献的人物中，百分之七八十都受过良好的音乐教育。爱因斯坦说过：“这个世界可以由音乐的音符组成，也可以由数学公式组成。”他经常弹奏贝多芬的作品。我国著名物理学家钱学森不但会吹圆号，而且还会弹钢琴，他的名言是：“科学家不是工匠，科学的知识结构中应该有艺术，因为科学里面有美学。”。著名物理学家爱因斯坦在谈到物理学的研究时，一再强调“想象力比知识更重要”。他说：“如果没有我早年的音乐教育，无论哪一方面我都将一事无成。”他还认为，艺术使他比从物理学那里获得更多的东西。因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着世界的进步，并且是知识进化的源泉。因此，艺术教育对开发智力，提高人的创新思维能力具有极其重要的作用。
把艺术和想象带回学校，关键在于艺术活动和艺术创作。我们要多开展艺术活动，在艺术活动中不把技能技巧训练放在首位，而是重视学生的感知与体验、想象与创造。我们要多进行艺术创作，在艺术创作过程中，强调学生的艺术个性和艺术创造能力的培养。这样才会激发出学生对艺术活动的兴趣。在艺术活动中，兴趣是最好的老师，对学生来说，没有兴趣的学习是无源之水，无根之木。在艺术教育过程中，我们要充分创造条件和机会，通过“感受与欣赏”、 “表现与创造”让学生在大自然和社会文化生活中萌发学生对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导学生学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。这样才能将我们的学生带进艺术教育的快乐殿堂，愉悦他们的身心,陶冶他们的情操,美化他们的心灵，让他们真正享受艺术教育的快乐。
未来将是“雅者为王”的时代，如果我们不重视艺术素质，就会像如今学识不高却想成功一样难。
21世纪中国开始全面迈入了小康时代。小康时代，是感性需求全面升级的时代，因此，小康经济是感性经济。我们把国家的企业家分为三代，每一代都有自己的核心竞争力。
第一代，在改革开放时率先下海的这一代人，他们的核心竞争力是勇气。在那个时代，只要敢干，就能挣钱。
第二代企业家，是受过良好教育的人，他们的核心竞争力是知识理性。
第三代，是以乔布斯为代表的，具有很高艺术修养、审美品质的人，是他们引领了这个时代的未来。
很幸运，我们的学生已经赶上了这个美好的时代。如果在未来，我们的学生缺乏艺术修养、感性智慧，他还想取得成功，他所遇到的困难是和这一代没有受过像样高等教育的人遇到困难是一样的。
